Inventa palabras

A continuación con las letras que te voy a dar , inventa todas las palabras posibles en un minuto , ten en cuenta que no puedes introducir letras que aquí no aparezcan...escribe las palabras inventadas en un comentario.


E  M   T   I  L  A  S

Escribimos una historia

Escribe una historia de aproximadamente 100 palabras, incluyendo las palabras:  dedal, amanecer y silla de ruedas.

Buscando similitudes

Mira bien los objetos que tienes a continuación y escribe en un comentario que semejanzas encuentras entre ellos.

 

Suma de cincos

Aquí tienes una suma que no es correcta, pero si agregas una raya pasa a ser  verdad la igualdad y a estar bien la suma... inténtalo y cuenta en un comentario como se resuelve

5 + 5 + 5 = 550

SOLUCION:  545+5= 550

¿Qué ves?

En la imagen hay un enlace, prepárate que es una actividad para ejercitar tu creatividad e imaginación...escribe en un comentario lo que has sido capaz de ver.

Buscando cuadrados

En esta actividad has de emplear tu creatividad, para encontrar no solo lo que es evidente, pincha sobre el cuadrado para ir a la actividad, y antes de ver la solución escribe tu respuesta en un comentario.

Un vaso

Tienes 2 minutos para pensar al menos 10 funciones nuevas que podrías realizar con este objeto...se creativo y escribelas en un comentario.


 

Nueve neuronas

Aquí tienes una actividad para desarrollar la creatividad...utiliza las neuronas

El farsante

Dos amigos se encuentran en una cafetería. Uuno llama a las cosas por su nombre y el otro tergiversa la realidad.

- Hola Carlos.

- Hola Carlos-responde el amigo.

¿Cómo se llama el tegiversador?...escribelo en un comentario.

Haciendo un bizcocho

Fuente: www.elalmanaque.com

¿Cómo medirías los 11 minutos que necesitamos para hacer un bizcocho, con dos relojes de arena, uno que mide 8 minutos y otro que mide cinco minutos?

Escribe tu respuesta en un comentario

SOLUCIÓN: Ponemos los dos relojes a funcionar, cuando acaba el de cinco, en el de ocho aun quedan tres minutos. Le damos la vuelta al de cinco. Cuando acaba el de ocho, han pasado un total de ocho minutos y al de cinco le quedan dos minutos por pasar y otros tres que ya han pasado, entonces le damos la vuelta al de tres y ya tenemos los 11 minutos que  necesita el bizcocho.

Partida de damas

Dos personas estuvieron jugando a las damas, de cinco partidas que jugaron, cada uno ganó tres partidas. ¿Cómo pudo ser eso?

Escribe tu respuesta en un comentario.

Comprueba la solución: No jugaban entre ellos.

Fuente: www.elalmanaque.com

El esqueleto del desierto

Escribe tu solución en un comentario

El pastor alemán

Título: En el jardín de Ismael

Autoría: basado en BACUS, Anne y ROMAIN, Christian (1994): Creatividad. Cómo desarrollarla.Barcelona, Iberia.

Escribe tu respuesta en un comentario

Acertijo

Título: Hoy se pelea

Autoría: Gardner, Martin: Acertijos divertidos y sorprendentes. 2009, Barcelona. Bolsillo

Camilo estaba muy concentrado en la pelea. Eso fue a lo largo del primero, segundo y tercer round. Pero sobre el final del cuarto round cayó dormido. 

Camilo no perdió la pelea. ¿Cómo se explica?

¿ Lo sabes ya?, escribe tu respuesta en un comentario... y ahora comprueba la solución pasando el ratón con el botón izquierdo pinchado.

SOLUCION: Estaba viendo el combate por la tele

Programa de competencia emocional

Aqui puedes encontrar un programa que trabaja la competencia emocional, es una herramienta que los tutores pueden aplicar en la dinámica del aula para mejorar las interrelaciones personales, para facilitar su búsqueda puedes acceder directamente desde el enlace, pinchando en la imagen.

Despistes de superdotación

Una de las características más habituales de los Superinteligentes es el gran despiste en muchas de las cosas de su vida diaria.

Cosas como:

- No ver el cristal transparente de la puerta y darse el tortazo delante de todos los amigos...

- Olvidarse los nombres de las personas cercanas o intercambiarles el nombre

- Llegar tarde a las citas

- Ponerse un calcetín, o un zapato de cada color

Algunos despistes de grandes pensadores:

- Alberto P. Calderón es gran matemático creador de una potente escuela de matemáticas en Argentina. Pues bien. Calderón fumaba bastante. Una vez se encontraba dando una clase con gran concentración teniendo la tiza en la mano derecha y un cigarrillo en la izquierda. Hubo un momento en que tenía que borrar la pizarra y entre el borrador, el cigarrillo y la tiza, acabó con el cigarrillo en la mano derecha y la tiza en la izquierda (cambiados de mano). En esos momentos Calderón pensaba en el próximo paso de la demostración. Los estudiantes no tardaron en cruzar apuestas sobre si escribiría con el cigarrillo o si antes chuparía la tiza. Ganaron los que apostaron por esta última posibilidad. La solemnidad de la demostración impidió la carcajada general, pero no el espectáculo de contemplar al profesor durante el resto de la hora explicando teoremas con los labios totalmente blancos.

- De Norbert Wiener (considerado fundador de la cibernética ) se cuentan montones de anécdotas.

Se dice que en cierta ocasión se enfrascó en un debate con una de sus alumnas. Al terminar éste le preguntó: - Por favor, dígame ¿de qué lado del pasillo venía yo cuando me encontró? - Desde aquel lado profesor - respondió ella. - ¡Ah! Entonces iba a cenar.

Pero la más divertida es la narrada por S.G. Krantz. En cierta ocasión cuando los Wiener se mudaban, su esposa le avisó con varias semanas de anticipación y la víspera se lo recordó nuevamente. Al salir a trabajar, su consorte, que conocía lo distraído que era, le puso en un papel la nueva dirección de su hogar, dado que allí tendría que dirigirse, ya que esa misma mañana la mudanza comenzaría. Durante el día Wiener usó el papel para borrajear una respuesta a un alumno que le había hecho una consulta matemática. Al salir lo hizo, como siempre, a su antiguo hogar y por supuesto encontró la casa vacía. Intentando llamar y ver a alguien de dentro se percató que no había muebles. Minutos más tarde recordó que la familia se había mudado y no desaparecido, como temía en un principio. Así que pensó en buscar ayuda y se acercó a una niña que lo miraba desde la acera. - Niña ¿podrías decirme dónde se ha ido la familia que vivía en esta casa? La niña le respondió. - No te preocupes papá: mamá supuso que perderías la nota y me envió a buscarte.""

Desarrolla tu cerebro

Puedes encontrar al hombre que hay en la foto en 3 segundos???

- Según los experimentos médicos, si lo encuentras en menos de 3 segundos tu cerebro está más desarrollado que el de las personas normales 

 - Si lo encuentras en un minuto tu cerebro tiene un desarrollo normal 

 - Si lo encuentras en menos de 3 minutos, hoy estás un poco lento. Seguro que has dormido bien? 

 - Si no lo encuentras en 3 minutos, lo que tienes es un problema de vista o eres un despistado crónico.

Las vocales numéricas

En este cuadrado están las 5 vocales repetidas cinco veces...copialo y pinta cinco partes dividiendo el cuadrado, en las que estén contenidas las cinco vocales.

Truco para aprender la tabla del 9

Jarrón de Rubin

Aquí la ilusión óptica nos muestra dos imágenes, según cambies y elijas el fondo en negro o blanco...¿adivinas cuáles son?

Ilusión óptica con el color

En esta ilusión óptica, el color engaña a tu cerebro....si la miras fijamente, ¿qué percibes?.......

¡¡Exactamente!!!...parece que se mueve....pero nooooo

Ilusiones ópticas

Las ilusiones ópticas son imágenes en las que podemos comprobar que lo que interpreta nuestro cerebro no siempre se corresponde con lo que vemos a través de nuestros ojos.

Entender estos fenómenos es útil para comprender las limitaciones del sentido visual del ser humano y la posibilidad de distorsión, ya sea en lo relativo a la forma, el color, la dimensión y la perspectiva de lo que miramos.

Muchos artistas han aprovechado las ilusiones ópticas para dar a su obra un aspecto mágico.

Aula virtual

Visita el  aula virtual, para el desarrollo de las capacidades , del CEIP Eugenio López y López...y entrena tus capacidades mentales.

¿Listo o inteligente?

Todos estamos acostumbrados a llamar LISTO a aquella persona con éxito en la vida, con suerte quizás, pero también con esa habilidad natural para conseguir lo que desea. Y muy a menudo este reconocimiento, o esta cualidad en particular poco tiene que ver con el rendimiento que esa persona obtenía en los estudios, siendo frecuentes los casos de una relativamente baja capacidad de sacar buenas notas, unido a una gran habilidad para destacar sobre los demás en multitud de aspectos, entre ellos y si no la más,  una de las más importantes, la habilidad para relacionarse con los demás.

Si nos atenemos a definir como INTELIGENTE a las personas con alto CI, una de las conclusiones de los estudios estadísticos en Psicología es que el alto CI en general no predice el éxito en la vida, aunque sí suele ocurrir que las personas que tienen un CI bajo suelen acabar teniendo trabajos mal pagados, y en cambio las personas con un elevado CI suelen tener trabajos mucho mejor pagados. Pero no siempre es así. 

Howard Gardner, en su libro "Frames of Mind", afirma que no existe un único tipo de inteligencia que resulte esencial para el éxito en la vida, sino que al menos hay siete variedades distintas de inteligencia.

Entre ellas las académicas (la capacidad verbal y la aptitud lógico-matemática), la capacidad espacial, el talento kinestésico manifiesto en la fluidez y la gracia corporal de los atletas y bailarines, las dotes musicales, y las dos inteligencias personales: la inteligencia interpersonal (la de los líderes), y la inteligencia intrapersonal  o satisfacción interna que sentimos cuando nuestra vida se halla en armonía con nuestros sentimientos.

Daniel Goleman en su libro La Inteligencia Emocional nos habla de otras habilidades que sí parecen tener una relación clara con el éxito en la vida.

Nos habla de Habilidades Emocionales, Habilidades Cognitivas y Habilidades de Conducta que se pueden desarrollar:

Habilidades Emocionales como:

• Identificar y etiquetar los sentimientos
• Expresar los sentimientos
• Evaluar la intensidad de los sentimientos
• Controlar los sentimientos
• Demorar la gratificación
• Controlar los impulsos
• Reducir el estrés
• Conocer la diferencia entre los sentimientos y las acciones

Habilidades Cognitivas:

• Hablar con uno mismo: mantener un diálogo interno como forma de afrontar un tema, u oponerse o reforzar la propia conducta
• Saber leer e interpretar indicadores sociales: reconocer por ejemplo, las influencias sociales sobre la conducta y verse a uno mismo bajo la perspectiva más amplia de la comunidad
• Dividir en pasos el proceso de toma de decisiones y de resolución de problemas: por ejemplo, dominar los impulsos, establecer objetivos, determinar acciones alternativas, anticipar consecuencias, etcétera
• Comprender el punto de vista de los demás
• Comprender las normas de conducta (lo que es y lo que no es una conducta aceptable)
• Mantener una actitud positiva ante la vida
• Conciencia de uno mismo: por ejemplo, desarrollar esperanzas realistas sobre uno mismo

Habilidades de Conducta:

• No verbales:
• comunicarse a través del contacto visual, la expresión facial, el tono de voz, los gestos, etcétera
• Verbales:
• enviar mensajes claros, responder eficazmente a la crítica, resistir las influencias negativas, escuchar a los demás, participar en grupos positivos de compañeros

Stephen R. Covey en su libro Los 7 Hábitos de la Gente Altamente Efectiva

citando a Aristóteles "siembra un pensamiento, cosecha una acción; siembra una acción, cosecha un hábito. siembra un hábito, cosecha un carácter; siembra un carácter, cosecha un destino", nos define cuales son los hábitos necesarios para el éxito en la vida:

Proactividad - Hábito de la responsabilidad - produce Libertad

Empezar con un fin en mente  ó Hábito del liderazgo personal - Da sentido a nuestra vida

Establecer primero lo primero o Hábito de la administración personal - Nos enseña a priorizar la importante sobre lo urgente

Pensar en ganar/ganar o Hábito del beneficio mutuo - Da como resultado el Bien común y la equidad

Procurar siempre primero comprender y después ser comprendido o Hábito de la comunicación efectiva - Produce Respeto y mejora la convivencia

Sinergizar o Hábito de la interdependencia - Mejora los logros y la capacidad de innovación

Afilar la sierra o Hábito de la mejora continua - Mejora el balance y permite la renovación

Tener un alto CI en absoluto es garantía de éxito en la vida, únicamente es una gran herramienta para aprender, en principio en la escuela, pero también para aprender a relacionarse con los demás, a buscar y desarrollar los mejores comportamientos, los mejores hábitos personales,  para llegar a tener una vida plena y feliz en sociedad.

EXTRAIDO: http://www.elmundodelsuperdotado.com/listoointeligente.htm

¿Es estática la inteligencia?

" La inteligencia consiste no sólo en poseer conocimientos, sino también en la destreza de aplicarlos a la práctica". Aristóteles.

Hasta hace poco se creía que nuestro cerebro no se desarrollaba con los años, pero investigaciones recientes demuestran que no es así. Nuevas neuronas y conexiones neuronales se desarrollan continuamente a lo largo de nuestra vida si sabemos entrenar la inteligencia.
Si bien la inteligencia se considera como un potencial innato, lo cierto es que se puede entrenar, como cualquier otro órgano del cuerpo y podemos aprender a pensar de forma adecuada en cada situación.
Con entrenamiento mejoramos nuestras habilidades intelectuales y obtendremos mejores resultados cognitivos.
Los taxistas de Londres en los que se ha realizado un famoso estudio sobre la evolución y desarrollo de la inteligencia, tienen mucho más desarrolladas que el resto de personas, áreas del cerebro destinadas a memorizar las calles de la ciudad. Los músicos tienen más desarrollado áreas que tienen que ver con la música....El cerebro puede desarrollarse y seguir produciendo neuronas continuamente, solo tenemos que ejercitarlo para obtener el máximo rendimiento e incrementar nuestra capacidad intelectual.

Nos vamos de paseo

Intenta sacar el coche amarillo del garaje, para ello tendrás que desplazar los vehículos que sean necesarios.

Encierra al gato

Intenta con este juego encerrar al gato...que no se escape...elabora tu estrategia

Expresamos nuestros sentimientos

En esta presentación os hablamos de actitudes y acciones con las que reforzareis vuestra autoestima y os sentiréis mejor.

Enigmas sencillos...

Aquí te dejo unos sencillos acertijos, en los que tienes que dar una solución al enigma que planteamos...para ello has de pensar de forma creativa, con imaginación....diviertete¡¡¡¡¡¡

La solución está oculta...pero antes de buscarla ¡¡¡¡PIENSAAA!!!!, si quieres verla, solo tienes que pasar el ratón por el cuadrado donde esta el punto, con el botón izquierdo apretado.

Un pato y un niño nacen el mismo día. Al cabo de un año ¿cuál es mayor de los dos?	El pato, porque tendrá un año y pico.
Un león muerto de hambre, ¿de qué se alimenta?	De nada, porque está muerto.
En una carrera en el mar, ¿quién llegará el último?	El del-fín.
El boticario y su hija, el médico y su mujer, comieron nueve pasteles y todos tocaron a tres. ¿Cómo puede ser?	Porque la hija del boticario es también la mujer del médico.
De siete patos metidos en un cajón, ¿cuántos picos y patas son?	Dos picos y cuatro patas, porque sólo "metí dos" en el cajón.
¿Que nombre de mujer cae entre dos notas?	Micaela
¿Qué da la vaca cuando está flaca?	Da pena.
¿Por qué las cigüeñas encogen una pata para dormir?	Porque si encogieran las dos se caerían.
¿De qué color es el caballo blanco de Santiago?	Blanco
¿Cuál es la estrella que no tiene luz?	La estrella de mar.

Blog de Altas Capacidades

Creamos este blog con un fin meramente educativo, para facilitar información y actividades que potencien  las capacidades del alumnado a nivel cognitivo, emocional y social.
Los diversos recursos que se pueden encontrar en él han sido recopilados de páginas existentes en internet. Si por cualquier motivo, alguno de los autores de los recursos utilizados no quisiera que sean reproducidos aquí, solo tiene que notificarlo.